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Sorties découverte

Balades géologiques dans Bordeaux

place de la Victoire
  • Balade, observations et expérimentations
  • Primaires (à partir du CE2), collèges - classe entière

Collecte de déchets sur la plage

plage océan Atlantique
  • Balade, observations et expérimentations
  • Primaires, collèges, lycées et centres spécialisés

Pêche en eaux troubles

Pêche en eaux troubles
  • Collecte et observations
  • Primaires, collèges, centres spécialisés

H2O sortie scientifique

tests laboratoire
  • Collecte, expérimentations
  • Primaires, collèges, lycées, centres spécialisés

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Modalités pratiques

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Balades géologiques dans Bordeaux

En partenariat avec l'association Logo de CAP Terre

Objectifs de l'animation:

paves de la place de la Victoire

Principe:

ammonite

A travers une balade guidée dans la ville, les élèves vont découvrir les roches utilisées dans la construction, de leur origine à leur utilisation, en passant par les fossiles et les minéraux qu'elles contiennent. Observation, classification, tests de reconnaissance...
Une approche ludique et originale, pour sensibiliser à notre environnement et patrimoine géologique, en lien avec l'histoire de Bordeaux.

Note préparatoire à la visite.

Collecte de déchets sur la plage

En partenariat avec l'association surfriderLogo de surfrider

Objectifs de l'animation:

ramassage déchets

Principe:

ramassage déchets ramassage déchets

Opération de collecte de déchets « initiatives océanes de Surfrider » sur une plage ou un site choisi par l’école ou le Ceseau. Par groupe, les élèves vont ramasser les déchets laissés par l’homme et la houle, et réfléchir avec l’animateur à l’origine et l’impact de ces déchets sur l’environnement.

Pêche en eaux troubles

Objectifs de l'animation:

peche

Principe:

dragonfly

Par l'intermédiaire d'une pêche dans une rivière, mare ou lac, les élèves vont découvrir les micro-invertébrés vivants dans le milieu et essayer de déterminer la qualité de l'eau.

Pêche en eaux troubles

Objectifs de l'animation:

laboratoire

Principe:

lac

Après une première immersion par l’intermédiaire d’une lecture de paysage in situ, les élèves vont repérer différents points d’eau et en prélever des échantillons. Quels sont les critères de qualité del’eau ? Sont-ils les mêmes pour la baignade et pour la boisson ? Une analyse physique et/ou chimique va être réalisée afin de déterminer la température, turbidité, pH, taux de certaines molécules (nitrates, phosphates…). En fonction des résultats, les élèves pourront réfléchir à des solutions afin de limiter les pollutions.